UNA VISIÓN
MÁS AMPLIA DE INTERNET EN EL APRENDIZAJE
PROFESOR
WILLIAM H. DUTTON
Se esperaba
que la televisión revolucionara la educación y el aprendizaje, igual que muchas
otras tecnologías de la información y la comunicación que surgieron antes y
después. Desde el proyector de cine hasta las pizarras interactivas, las
iniciativas para llevar la televisión a las aulas y producir televisión
educativa aún existen. En pleno auge de la creación de programas para la
televisión, Nicholas Johnson, planteó: “Toda la televisión es televisión
educativa. La pregunta es: ¿Qué es lo que enseña?”.
En la era de
las redes, Internet está generando expectativas similares a la televisión en
cuanto a transformar la educación.
La
tecnología lidera la creación de aquello que los autores llaman una “nueva
ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales”, aunque el acceso no se
distribuye de forma homogénea en todos los grupos socio-económicos y etarios,
quienes tienen acceso a Internet acuden a la red para hacer de todo. Las redes
están congregando a las personas para jugar, discutir y compartir información.
Tal es el caso de los sitios de redes sociales, reforzando las amistades y las
relaciones sociales existentes, pero también se emplean para presentar a nuevas
personas.
¿Cómo puede
ampliarse el acceso a estas tecnologías educativas?, ¿Cómo pueden los
educadores recoger el valor de estas prácticas de búsqueda de información y
creación de redes para mejorar el uso e impacto de Internet en el aprendizaje?,
¿Pueden llevarse estas dinámicas a otros ámbitos del aprendizaje y la
educación?, ¿Podemos enriquecer las opiniones que ofrece Internet a las
personas para ampliar su potencial educativo?
Los autores
son creativos y buenos conocedores de los acelerados cambios que existen sobre
el uso de Internet y otras tecnologías de aprendizaje.
Es hora de
que los alumnos, los padres y los educadores adopten una visión más amplia de
Internet en el aprendizaje y la educación.
Bibliografía:
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